専攻科進学の論文（進学課題論文） 質問者／のん
◎質問者（文章執筆者）の性別／女
◎質問者（文章執筆者）の年齢・学年／21歳
◎文章の用途（「入試用の志望動機」など）／特別支援教育専攻科の進学論文
◎文章の提出先（受験する大学、会社など）／大学専攻科
◎チェックしてほしい文章／
テーマ：「特別支援教育」について知るところを述べた後、あなた自身の考えをまとめなさい。
特別支援教育は、障害のある児童生徒に対してその一人一人の教育的ニーズを把握し、当該児童生徒の持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するために、適切な教育を通じて必要な支援を行なうものである。そのためには、教育的支援に関わる教育、福祉、医療、労働等のさまざまな関係機関と連携すること、障害に応じて指導方法を考えることが重要になる。
上記のことを踏まえて、２点のことに注意して特別支援教育について考え、学んでいきたいと考える。
まず一点目は、個々の教育的ニーズに応じた支援をするために障害についてしっかり理解することがである。そして、これは特別支援教育に関わる人だけではなく、多くの人に理解してもらうことも必要である。そうすることで、障害のある児童生徒も住みやすく学びやすい環境を作ることができると考える。また、関係機関だけではなく、地域の人々との連携も取りやすくなると考える。
二点目は、普通学校の生徒と特別支援学校の生徒との関わる機会を作ることである。障害について理解するという意味でも必要であると考える。私が教育実習で行った小学校では、特別支援学級に上級生が掃除の手伝いに行くなどして関わりを持っていた。その中で、その人の立場に立って考えるなどの思いやりなどを自然と身に付けていた。このように、生徒同士で理解し合うことで特別支援教育はもっとより良いものになると考える。
◎チェックしてほしい事柄・ほしいアドバイス／
・文章構成に違和感がないか
・論旨展開でおかしなところはないか
◎質問者（文章執筆者）の年齢・学年／21歳
◎文章の用途（「入試用の志望動機」など）／特別支援教育専攻科の進学論文
◎文章の提出先（受験する大学、会社など）／大学専攻科
◎チェックしてほしい文章／
テーマ：「特別支援教育」について知るところを述べた後、あなた自身の考えをまとめなさい。
特別支援教育は、障害のある児童生徒に対してその一人一人の教育的ニーズを把握し、当該児童生徒の持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するために、適切な教育を通じて必要な支援を行なうものである。そのためには、教育的支援に関わる教育、福祉、医療、労働等のさまざまな関係機関と連携すること、障害に応じて指導方法を考えることが重要になる。
上記のことを踏まえて、２点のことに注意して特別支援教育について考え、学んでいきたいと考える。
まず一点目は、個々の教育的ニーズに応じた支援をするために障害についてしっかり理解することがである。そして、これは特別支援教育に関わる人だけではなく、多くの人に理解してもらうことも必要である。そうすることで、障害のある児童生徒も住みやすく学びやすい環境を作ることができると考える。また、関係機関だけではなく、地域の人々との連携も取りやすくなると考える。
二点目は、普通学校の生徒と特別支援学校の生徒との関わる機会を作ることである。障害について理解するという意味でも必要であると考える。私が教育実習で行った小学校では、特別支援学級に上級生が掃除の手伝いに行くなどして関わりを持っていた。その中で、その人の立場に立って考えるなどの思いやりなどを自然と身に付けていた。このように、生徒同士で理解し合うことで特別支援教育はもっとより良いものになると考える。
◎チェックしてほしい事柄・ほしいアドバイス／
・文章構成に違和感がないか
・論旨展開でおかしなところはないか
また添削お願いいたします。（進学課題論文） 質問者／のん
◎質問者（文章執筆者）の性別／女
◎質問者（文章執筆者）の年齢・学年／21歳
◎文章の用途（「入試用の志望動機」など）／特別支援教育専攻科の進学論文
◎文章の提出先（受験する大学、会社など）／大学専攻科
◎チェックしてほしい文章／
テーマ：あなたが4月から小学校１年生の学級担任になると仮定して、�，匹里茲Δ淵�ラスにしたいと思うか。�△修里燭瓩法△匹里茲Δ奮惶薹弍弔鬚靴茲Δ隼廚Δ�。�，鉢△砲弔い董�具体的に述べなさい。
�‐�学校１年生は、集団生活など何においても初めての経験である。集団性活がどのようなものであるか理解するとともに楽しいものであると実感させたい。そのために、生徒同士が協力し助け合うことのでき、お互いに高め合うことのできるクラスにしたい。そして、協力し合う中でその人の立場のなって考えるなどの思いやりの精神を学ぶとともに、集団性活に慣れていってほしい。
�△修里燭瓩貌鹽世里海箸肪緻椶靴導惶薹弍弔鬚靴燭ぁ�
まず一点目は、保護者との連携を日頃からしっかりと取るようにしたい。学校であったことや家庭での状況などを把握することで、学級での問題など早期に発見し対応することができる。
二点目は、グループワークなどで生徒同士が協力する機会を作る。そうすることで、生徒が相互理解を図り、自ずと自分の役割及び居場所を見つけることができると考える。
◎チェックしてほしい事柄・ほしいアドバイス／
・文章構成に違和感がないか
・論旨展開でおかしなところはないか
◎質問者（文章執筆者）の年齢・学年／21歳
◎文章の用途（「入試用の志望動機」など）／特別支援教育専攻科の進学論文
◎文章の提出先（受験する大学、会社など）／大学専攻科
◎チェックしてほしい文章／
テーマ：あなたが4月から小学校１年生の学級担任になると仮定して、�，匹里茲Δ淵�ラスにしたいと思うか。�△修里燭瓩法△匹里茲Δ奮惶薹弍弔鬚靴茲Δ隼廚Δ�。�，鉢△砲弔い董�具体的に述べなさい。
�‐�学校１年生は、集団生活など何においても初めての経験である。集団性活がどのようなものであるか理解するとともに楽しいものであると実感させたい。そのために、生徒同士が協力し助け合うことのでき、お互いに高め合うことのできるクラスにしたい。そして、協力し合う中でその人の立場のなって考えるなどの思いやりの精神を学ぶとともに、集団性活に慣れていってほしい。
�△修里燭瓩貌鹽世里海箸肪緻椶靴導惶薹弍弔鬚靴燭ぁ�
まず一点目は、保護者との連携を日頃からしっかりと取るようにしたい。学校であったことや家庭での状況などを把握することで、学級での問題など早期に発見し対応することができる。
二点目は、グループワークなどで生徒同士が協力する機会を作る。そうすることで、生徒が相互理解を図り、自ずと自分の役割及び居場所を見つけることができると考える。
◎チェックしてほしい事柄・ほしいアドバイス／
・文章構成に違和感がないか
・論旨展開でおかしなところはないか
